4. В мешке 10 красных, 5 зелёных, 25 жёлтых и 20 белых шариков. Найдите вероятность того, что случайно извлеченный из мешка шарик окажется цветным.
5. Стрелок прицелился в мишень, разделённую на три части. Вероятность попадания стрелы в первую часть - 0,35, в вторую часть - 0,45. Определите вероятность попадания с первого раза стрелой пущенной стрелком, в первую или вторую части мишени.

6. Практическая работа: Начертите данную ниже таблицу на бумаге форматом АЗ (или доске) и вывесите на письменной доске. Каждый учащийся класса пусть проведёт эксперимент, подкинув монетку в 20 гяпик 10 раз. Дополните таблицу, записав в столбце, полученные результаты так, как показано в примере:

Опираясь на таблицу, исследуйте следующие вопросы:

1. Сравните выпадение лицевой стороны монеты у каждого учащегося с числом 1
   2. Объясните, почему полученные результаты отличны от 1
   2.
2. Собирая результаты, полученные учащимися во время эксперимента, определите вероятность выпадения лицевой стороны и вероятность выпадения оборотной стороны. Вместе с этими вероятностями исследуйте вероятности, полученные каждым учащимся. Какое из них ближе к 1
   2?
3. Если вероятность выпадения оборотной стороны при бросании монетки равна 1
   2 , то значит ли это, что из 10 экспериментов в 5-ти выпадет оборотная сторона? Обоснуйте свой ответ.