41. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Определите главное и придаточное предложения. Укажите указательные слова. Найдите предложение, в котором нет указательного слова. Аргументируйте свой ответ.

1) Никакая школа никакой специальный вуз не могут научить писателя понимать жизнь слова так как учит этому народ. (Н.Асеев) 2) Нет величия там где нет простоты и правды. (Л.Толстой) 3) А ещё не бывало такого зеркала чтобы мир полностью отразился в нём. (Л.Леонов) 4) Золотая полка это та на которую ставят любимые книги. (Ю.Олеша) 5) Чем более понятно произведение искусства тем оно выше. (Л.Толстой) 6) Талант имеет то драгоценное свойство что он не может лгать. (И.Гончаров) 7) Он не верил что так легко далась ему та загадочная непреодолимая для него дверь. (В.Султанлы) 8) Сделалась такая метель что он ничего не видел. (А.Пушкин)

42. Вставьте вместо пропусков указательные слова. Запишите предложения, рас‑ ставляя знаки препинания.

1) Любовь это не … чего ищут а то что приходит само. (В.Инбер) 2) Пусть будет … что я буду нужен этому сильному человеку. (М.Горький) 3) Где силой взять … надобна ухватка. (И.Крылов) 4) Вдохновение – … гостья которая не любит посещать ленивых. (П.Чайковский) 5) Кто смел …уверен в себе. (Б.Горбатов) 6) В жизни каждого человека хоть раз бывает … пора когда он бывает эгоистом. (Н.Лесков) 7) Спасибо музыка за … что ты меня не оставляешь. (В.Соколов) 8) Недолгие минуты сна были … глубоки что в течение их отдыхали и освежались все мускулы нервы кожа. (Л.Толстой) 9) Я … счастлив что нашёл себе товарища. (А.Гайдар)

43. Допишите пословицы. Объясните их смысл. Определите синтаксическую роль указательных слов.

1) Кто любит добрые дела, ... . 2) Каково живётся, ... . 3) Где дурная голова, ... .
4) Когда станешь пахать, ... . 5) Сколько голов, ... . 6) Кто детям потакает, ... .
7. Куда сова глядит, ... . 8) ... , что сшито не ладно.

Для справок: тогда и станешь богат; туда ей лететь; тому и жизнь мила; тот сам плачет; там ногам трудно; то не складно; таково и спится; столько и умов.

44. Составьте и запишите по следующим схемам сложноподчинённые предложения, в составе которых есть указательные слова. Как будут связаны части таких предложений: с помощью союзов или союзных слов?

45. Вспомните и запишите пословицы и поговорки, которые представляют собой сложноподчинённое предложение.

Орфоэпическая пятиминутка

46. Поставьте в словах ударение. Проверьте себя по орфоэпическому словарю в конце учебника.

Засучить, изваяние, мастерски, обеспечение, огниво, первенец, баллотироваться, баржа, деяние, жерло, заголовок, избаловать, издавна, изрешетить, банты, местностей, на- мерение, ракушка, реквием, мельком.