123. Определите вид подчинительной связи. Составьте схемы предложений.

1) Едва мы тронулись с привала, как попали в такой бурелом, из которого не могли выбраться до самого вечера. (В.Арсеньев) 2) Когда мы вернулись к своим, оказалось, что мы были в отсутствии не более двух часов. (Н.Гумилёв) 3) Он видел только, что прежде неподвижные массы французов заколыхались и что налево действительно была батарея. (Л.Толстой 4) Я не могу спать, когда дождь барабанит и когда стонут мои бедные сосны. (А.Чехов) 5) Когда я вижу эти далёкие, суровые, неприступные горы, мне хочется взобраться на них и посмотреть, какой мир откроется моим глазам за горами. (А.Чаковский) 6) По дороге я стал расспрашивать Дерсу, почему он не захотел, чтобы я бросил в воду огонь и рыбу. (В.Арсеньев)

124. Укажите вид подчинительной связи. Определите место придаточных предложений по отношению к главному. Спишите, расставляя знаки препинания и подчёркивая грамматические основы. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Составьте схемы предложений.

1) Он с удовольствием читал и писал учился итальянскому языку и когда гулял с уд..вольствием думал о том что скоро опять сяд..т за работу. (А.Чехов) 2) Картина которую я вид..л с вершины горы так пор..зила меня что я в..крикнул от уд..вления. (В.Арсеньев) 3) (Не) смотря на то что князь Василий (не) охотно и почти (не) учтиво слушал пожилую даму она ласково и трогательно улыбалась ему и чтоб он не уш..л взяла его за руку. (Л.Толстой) 4) Света луны ок..залось вполне достаточно чтобы части шли туда куда им было указано и делали потом то что диктовал жестокий закон штыковых атак. (С.Сергеев-Ценский) 5) Маленький Серёжа как только просыпался сейчас же лез к окну посмотреть не прил..тели ли скворцы. (Д.Мамин-Сибиряк) 6) Внизу на земле вся лиственная мелоч.. показывает, что и у неё такие же почки, как у больших и в красоте своей они (в) низу ничуть не хуже чем там наверху. (М.Пришвин)

125. Определите, чем осложнены части сложноподчинённых предложений. Определите вид подчинения. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

1) Агафонов один из тех двух рабочих что долбили породу ломами когда я в первый раз по..вился на участк.. был человек угрюмый и малоразговорчивый. (А.Чаковский) 2) Этот яр где живут барсуки до того крут что взб..раясь туда часто приходи(т,ть)ся на песк.. ост..влять свою пятерню рядом с барсуч..ей. (М.Пришвин) 3) Господин скинул с себя картуз и размотал на ше.. шерстя(н,нн)ую радужных цветов к..сынку какую женатым пр..готовля..т своими руками супруга снабжая приличными наставлениями как закутываться. (Н.Гоголь) 4) Когда егерь натаскивает кровную собаку у которой предки на протяжени.. столетий учились тому же самому чему теперь учит егерь то собака не вновь усваива..т приёмы охоты а как бы в..помина..т приёмы своих предков. (М.Пришвин) 5) Ведь есть право этакие люди у которых на роду написа(н,нн)о что с ними должны случа(т,ть)ся разные (не)обыкнове(н,нн) ые вещи. 6) Хотя день был очень хорош.. но земля до такой степ..ни загр..знилась что колёса брички захватывая её ..делались скоро покрытыми ею как войлоком что значительно от..желило экипаж.. . (Н.Гоголь)

126. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните грамматические основы, расставляя знаки препинания. Определите вид подчинительной связи. Составьте схемы предложений.

1) Если б не теплота воздуха не запах молодой только что ра..пустивш..йся зел..ни можно было бы подумать что весна неожида(н,нн)о сменилась осенью. (Д.Григорович) 2) Сам ручей до того зарос в тёмно-зелёной густоте (не) проницаемой осокой что (не) знаю есть ли ещё в нём теперь хоть сколько-нибудь воды. (М.Пришвин)