Задание 2. Соста́вьте словосочета́ния с да́нными прилага́тельными. Запиши́те полу́ченные словосочета́ния.

Дóбрый, ýмный, чéстный, человéчный, трýдный, серéбряный, интерéсный.

(Г/Р) Задание 3. Расшифрýйте фразеологи́змы.

(Д/З) Задание 4. Допиши́те оконча́ния слов. Соста́вьте с 5 словосочета́ниями (по вы́бору) предложе́ния.

Замечáтельн.. писáтеля, на рáзн.. языкáх, во мнóг.. теáтрах, чáстн.. урóки, медици́нск.. факультéт, пéрв.. расскáзы, из рáнн.. произведéний, пéрв.. сбóрнику, сéльск.. больни́цы, сво.. кни́гу, огрóмн.. роль, в миров.. литератýре, талáнтлив.. писáтель.

Задание 5. Подбери́те к да́нным слова́м сино́нимы и́ли анто́нимы.

Трýдно, публиковáться, рáно, рабóтать, чáстный, молодóй, си́льный, добрó, извéстный, свой, корóткий.

Словá для спрáвок: зло, дли́нный, популя́рный, слáбый, стáрый, ю́ный, печáтаться, издавáться, пóздно, труди́ться, индивидуáльный, óбщий, блáго, чужóй, сóбственный, легкó.

Задание 6. Раскро́йте ско́бки, вы́брав ну́жное сло́во.

1) Мы изучáем (рýсский, по-рýсски) язы́к. 2) Мы хоти́м хорошó говори́ть (рýсский, по-рýсски). 3) Я знáю (англи́йский, по-англи́йски) язы́к. 4) Я хочý изучáть (испáнский, по-испáнски) язы́к. 5) Ты читáешь (арáбский, по-арáбски)? 6) Рами́з говори́т (китáйский, по-китáйски). 7) Шкóльники изучáют (немéцкий, по-немéцки) язы́к. 8) Вы говори́те (францýзский, по-францýзски)? 9) Ви́ктор хорошó говори́т (япóнский, по-япóнски).

Задание 7. Раскрóйте скóбки, употреби́в существи́тельные в нýжном падежé.

3 (друг), 8 (шкóла), 12 (задáние), 5 (учéбник), 10 (учени́к), 2 (спортсмéн), 7 (глагóл).

Задание 9. Состáвьте диалóг по ситуáции.

Вы пришли́ в библиотéку, чтобы взять интересýющую вас кни́гу, и прóсите библиотéкаря помóчь вам.

О б р а з é ц: – Здрáвствуйте! Я хотéла бы прочитáть какóе-нибýдь

произведéние Чéхова.
- Мы мóжем дать вам сбóрник егó расскáзов.
- Спаси́бо. Вот Вам мой читáтельский билéт.