- Здравствуйте, здравствуйте, господа, - солидно кивнул головой Мотька и, пожав наши руки, опустился на скамейку... - Мы уже взрослые. Я уже теперь Матвей Семёныч - так меня и на службе зовут, а сам бухгалтер за ручку здоровается. Вообще, мне бы хотелось пересмотреть в корне наши отношения. Вот что, господа... Мы с вами уже не маленькие и вообще... детство это одно, а когда молодые люди, так совсем другое. У меня есть известное положение. Вы сами понимаете, что мы уже друг другу не пара... и... тут, конечно, обижаться нечего - один достиг, другой не достиг, но, впрочем, если хотите, мы будем изредка встречаться около железнодорожной будки, когда я буду делать прогулку, - всё равно там публики нет, и мы будем как свои. Но, конечно, без особой фамильярности - я этого не люблю. Я, конечно, вхожу в ваше положение - вы меня любите, вам даже, может быть, обидно, я со своей стороны если могу быть чем-нибудь полезен...

В этом месте Матвей Семёнович взглянул на свои золотые часы:

- О-ля-ля! Как я заболтался... Желаю здравствовать!

В этот день мы с Шашей, заброшенные3, будничные, лёжа на молодой травке железнодорожной насыпи, в последний раз плакали.

Это были последние слёзы детства.

И чего мы плакали? Что хоронили? Мотька был напыщенный дурак, жалкий третьестепенный писец в конторе, одетый, как попугай. Он теперь кажется мне смехотворным и ничтожным, как червяк без сердца и мозга, - почему же мы так убивались, потеряв3 Мотьку?

(По А. Аверченко)

Подумайте и ответьте

1. Вопросы к тексту:

   1) Кто из героев рассказа, почему и как нарушил неписаный закон дружеского равенства? 2) Какую «карьеру» сделал Мотька? Как это его изменило? 3) Какие неожиданные для друзей слова он употребил в объяснении с ними? 4) О чём плакали мальчики? Почему рассказчик назвал своё горе «последними слезами детства»? 5) Какую характеристику Мотьке дал повзрослевший герой? Какие слова, по-вашему, наиболее хлёсткие и справедливые?

2. Как вы понимаете слово бескорыстный? Как соотносится значение этого слова с контекстом 1-го предложения?
3. Какова основная мысль текста?
4. Составьте синквейн со словом «Дружба».

Лексическая работа

5. Выясните значение слов франт, денди. К какой лексике относятся эти слова?
6. Выясните значение слов конторщик, писец. Употребляются ли в современном русском языке эти слова?
7. Игра «Кто больше». Найдите и выпишите из текста фразеологические обороты. Объясните их значения.
8. Слово молодой однозначное или многозначное? Составьте с данным словом предложения и запишите их.