- Напрасно, - сказал парень и ещё туже закрутил рубашку.

Я решил, что это необычный взрослый и действовать надо необычно. Я встал и, шатаясь, пошёл к морю, легко доплыл до своего островка и легко поплыл обратно. Море возвращало силу, отнятую страхом. Парень стоял на берегу и улыбался мне, и я плыл на улыбку, как на спасательный круг. Девушка тоже улыбалась, поглядывая на него, и видно было, что она гордится им. Когда я вылез из воды, они медленно шли вдоль берега. Так он и ушёл навсегда со своей девушкой, ушёл, мимоходом вернув мне жизнь.

(По Ф. Искандеру)

Подумайте и ответьте

1. Определите тип речи данного текста.
2. Вопросы к тексту:

   1) Прокомментируйте, какие чувства испытывал мальчик, пока тонул. 2) Почему мальчик решил, что парень не спасёт его?
   3) Опишите парня: его внешность, одежду, поведение. 4) Как характеризует парня его дальнейшее поведение? 5) Почему мальчик решил, что парень необычный и действовать надо необычно? 6) Перечитайте выделенный в тексте диалог. Что хотел сказать парень своим ответом: «Напрасно»?

3. Составьте кластер по характеру парня.
4. Составьте план к тексту.

Лексическая работа

5. Подберите к словам вода и море однокоренные слова.
6. Укажите, какие слова употреблены в прямом значении, а какие - в переносном.

   Холодная вода - враждебная вода, мутное море - равнодушное море, всплеск воды - всплеск эмоций, вдохнуть жизнь - вдохнуть воздух, вернуть долг - вернуть жизнь.

7. Найдите в тексте фразеологизмы и выпишите их. Объясните их значение.

Письмо

8. Напишите эссе на тему «Что значит быть духовно красивым?

### § 4. Словосочетание. Строение и грамматическое
значение словосочетаний

9. Отгадайте ребус.