16.
Verilmiş qoşa sözlərdən söz birləşməsi düzəldin.
Təhlükəsiz, həyat; ətraf, mühit; ixtira, mahiyyət; uşaqlar, gələcək; meşələr,
yanmaq; təbiət, gözəllik; təbiət, oyanış; çay,
sahil.
Söz birləşmələrini aşağıdakı kimi cümlədə işlədin:

- 1-ci birləşmə cümlənin mübtədası kimi;
- 2-ci birləşmə cümlənin xəbəri kimi;
- 7-ci birləşməni tamamlıq kimi;
- 8-ci birləşməni zərflik kimi.

Seçiminiz əsa-
sında birləşmələri
müxtəlif cümlə üzvü
vəzifəsində işlədə
bilərsiniz.
17.
Müzakirələriniz və gəldiyiniz nəticə haqqında mətn tərtib edin. Mətni adlandırın. Yazınıza belə başlaya bilərsiniz:
İstiqamət:
Dəyirmi masada söylədiyiniz fikirlərdə aşağıdakıları diqqətdə saxlayın:
MÖVQE
Verilmiş problemlə bağlı öz fikrinizi
bildirin. “Mən inanıram ki,...",
“Məncə, bu problem diqqətə
layiqdir /... layiq deyil”, “Razı-
yam / Razı deyiləm... ” kimi ifa-
dələrdən istifadə edə bilərsiniz.
ƏSASLANDIRMA
Fikirlərinizi izah etmək üçün əsas-
landırılmış arqumentlər təqdim edin.
Sizə “Niyə belə düşünürsünüz?”
sualı verilərsə, fikrinizi “çünki...”
sözündən istifadə etməklə
başlayın.
FAKTLAR
Fikirlərinizin başa düşülməsi və
inandırıcı olması üçün faktlardan isti-
fadə edin. Oxuduqlarınızdan, gördük-
lərinizdən, həm də qazandığınız biliklər-
dən istifadə edə bilərsiniz. Bu addımda
“Məsələn,... ” “Bunu bir nümunə ilə
ifadə edə bilərəm ...” və s. ifadələrdən
istifadə edə bilərsiniz.
NƏTİCƏ
Mövqe və fikirlərinizi
təsdiqləyən nəticələr olmalıdır.
“Beləliklə,...”, “Xülasə,...”
“Ona görə də ...”, “Deyilənə
əsasən, belə qənaətə (nəticə)
gəlirəm ki,...” kimi ifadələrlə
çıxışınızı yekunlaşdıra
bilərsiniz.
"Kibrit çöpü" mətnini diqqətlə
dinlədim. Yoldaşlarımla da mü-
zakirələr apardıq. Bu nəticəyə
gəldim ki, insan ....