И З У Ч И М С А М И
1.
С какими алгоритмами вы сталкивались на предыдущих страницах
учебника? Для кого предназначены эти алгоритмы?
2.
Какие алгоритмы вы изучили на уроках математики, родного языка,
технологии, изобразительного искусства? Вспомните их названия.
Запишите каждый шаг понравившегося вам алгоритма.
В О П Р О С Ы И З А Д А Н И Я
1.
Что такое алгоритм?
2.
Дан такой алгоритм:
1. Вычтите из числа 134 число 45.
2. Полученный результат умножьте на 4.
3. Полученный результат разделите на 2.
4. Полученный результат увеличьте на 1.
Какая из этих записей
является математическим
выражением данного
алгоритма?
A) 134 - 45 ∙ 4 : 2 + 1
B) (134 - 45) ∙ (4 : 2 + 1)
C) (134 - 45) ∙ 4 : 2 + 1
D) 134 - 45 ∙ 4 : 2 - 1
3.
Учащийся выполняет в программе Paint заданный алгоритм:
1. Выберите инструмент Прямоугольник.
2. Выберите красный цвет.
3. Нарисуйте фигуру.
4. Выберите жёлтый цвет.
5. Выберите инструмент Заливка.
6. Залейте фигуру цветом.
7. Выберите инструмент Эллипс.
8. Выберите синий цвет.
9. Установите указатель в центре нарисованного прямоугольника.
10. Нарисуйте фигуру.
Какой рисунок может получиться в результате выполнения этого
алгоритма?