1. Кем был Кербалай-Азим? Охарактеризуйте этого героя. (Как он вы-
глядел? Откуда был родом? Чем занимался? Как относился к своей
работе?)
2. Каким открытием был поражён автор?
Я снова рассмеялся и позвал детей:
- Мальчики, мальчики, идите сюда!
Они прибежали и, заметив каракули на стене, остановились поражённые.
- Отец, кто это нарисовал? - спросили они.

- Дети мои, - ответил я им. - Эти каракули нарисовал такой же ребёнок, как
и вы, с той только разницей, что у него есть борода, а у вас нет бороды.

Подумайте, почему автор назвал Кербалай-Азима «бородатым ре-
бёнком »?

Мальчики рассмеялись. И радостный смех имел важную причину, которая
должна быть понятна читателю.

Прошло с тех пор года три-четыре, а мои мальчики всё ещё помнят эту
историю с бородатым ребёнком.

А может, и всю жизнь будут помнить.

Вопросы для размышления и задания
1. Почему Кербалай-Азим рисовал на стене
каракули? Что они означали?
2. Что нового вы узнали на уроке?
3. Поняли ли вы «важную причину»
радостного смеха мальчиков? Объясните.
4. Смогли рассказчик достичь своей цели в
привитии детям хороших манер?
5. Составьте синквейн со словом «Образова-
ние ».
6. Знаете ли вы, что в городе Баку есть
музей Дж.Мамедгулузаде? При возможности
посетите его.
Образование
тема
признаки (два прилагательных)
действия (три глагола)
предложение
(отношение к теме)
итоговое существительное
(синоним к теме)