Вопросы для размышления и задания
1. Прочитав текст, разделите его на части, озаглавьте каждую часть?
2. Охарактеризуйте ромашку.
3. Проанализируйте жизнь ромашки. Нравится ли цветочку жизнь в саду?
Зачитайте выразительно, что рассказывает ромашка о своих ощущениях.
4. Как писатель описывает садовые цветы? Какими они были? Выпишите
эпитеты, характеризующие ромашку и садовые цветы.
5. С помощью каких глаголов автор демонстрирует поведение садовых
цветов?
6. Расскажите об отношении ромашки к окружающим цветам. Составьте
диаграмму Эйлера-Венна, сравнив ромашку и садовые цветы.
Ромашка
Садовые цветы
7. Аргументируйте, почему жаворонок подружился не со знатными цве-
тами, а со скромной ромашкой.
8. Какое чувство испытывали цветы, узнав о дружбе ромашки и жаворонка?
9. Почему ромашка хочет помочь жаворонку?
10. При каких печальных событиях вновь встретились птичка и ромашка?
11. О чём думает цветочек, оказавшись в клетке с жаворонком?
12. Охарактеризуйте мальчиков, погубивших жаворонка и ромашку,
используя кластер.
13. Расположите верно пункты плана:
1. Гордые цветы.
2. Ромашка распустилась.
3. Жаворонок в западне.
4. Девушка срезает тюльпаны.
5. На пыльной дороге.
6. Мальчики выкапывают дёрн с ромашкой.
7. Гибель птички.
14. Как можно объяснить слова жаворонка «цветочек ... с золотым сер-
дечком »? Подберите синоним к данному сочетанию соответственно:
сердечко доброе, жестокое, благородное, льстивое, завистливое, за-
ботливое.
15. О чём заставила задуматься эта сказка? (ответьте письменно)
16. Чему нас хочет научить автор сказки?