1. Sizcə, Aşurbəyovlar nəslinin maarifə, təhsilə bu qədər əhəmiyyət verməsinin səbəbi nə idi?
2. Əlavə məlumat toplayıb 1-ci mətni genişləndirməyə çalışın.
3. 4-cü mətndən hansı cümləni çıxarsaq, mətnin məzmununa xələl gəlməz?
4. Aşurbəyovlar nəsli haqqında məlumat toplayıb onların nəsil şəcərəsini hazırlamağa çalışın. Soyadlarımızın forması haqqında müzakirə aparın. Hansı forma düzgün və milli səciyyəlidir? Aşurbəyov, Aşurbəyli və s.
5. Öz nəsil şəcərənizi də hazırlaya bilərsinizmi? Nəslinizdə xeyirxah əməlləri ilə tarixə düşmüş şəxslər varmı? Həmin şəxslər haqqında məlumat hazırlayıb yoldaşlarınızla bölüşün.
6. Ənvər Çingizoğlunun “Avşarlar” sənədli filminə (1996) baxın və film əsasında təqdimat hazırlayın.

7. 3-cü mətnin 3-cü abzasından ərazi sözünün milli qarşılığını tapın.
8. Müəllim və pedaqoq sözləri arasında məna fərqinin olub-olmadığını araşdırın.
9. Aşağıdakı nümunələrdə nöqtələrin yerinə uyğun gələn sözlərdən birini artırın.
   ianə, kömək, əl tutmaq, yardım
   1. “Canavar var!” - deyə bağırdı yenə,
      Qəryə əhlin ... çağırdı yenə. (M.Ə.Sabir)
   2. M.Ə.Sabir ağır xəstə yatarkən “Molla Nəsrəddin” jurnalı... toplanışı elan edir.
   3. Son gücündən istifadə etmədən başqalarından əsla ... istəmə. (B.Rassel)
   4. ... sponsorluq... .
   1. Sonuncu cümləni özünüz tamamlayın.
   2. Bu sözlərdən hansı 4-cü mətndəki (səh. 51) boşluğa uyğun olar?

10. 5-ci mətndə Vətən sözünün böyük hərflə yazılmasının səbəbini izah edin.
11. 1-ci mətndə fərqləndirilmiş cümləni sintaktik cəhətdən təhlil edin. Cümlə üzvlərinin ifadə vasitələrini müəyyənləşdirin.
12. 2-ci mətndə mürəkkəb adların sintaktik vəzifəsini müəyyənləşdirin.
13. 3-cü mətndə mübtədası mürəkkəb adla, xəbəri söz birləşməsi ilə ifadə olunmuş cümləni seçin.