Unité 3. Effet de la technologie et de la science |  | La vie virtuelle a-t-elle détruit l’amitié de la vie réelle? |  | Leçon 2

Exprimer l’opposition • mais • par contre/en revanche (langage formel): renforcent l’opposition • alors que: oppose en comparant | Gérondif: rappel (étudié en 8e année) Participe présent: rappel (étudié en 8e année) Pronom «en»: rappel (étudié en 8e année)

11 | Retirez des expressions d’opposition dans les témoignages de l'activité 4.

12 | Relevez les arguments des témoignages de l'activité 4 et complétez le schéma suivant.
Pour l'amitié virtuelle | Contre l'amitié virtuelle

13 | Mettez les verbes entre parenthèses au gérondif. 1. Il a progressé son niveau de français … (commencer) à lire des livres littéraires. 2. … (voyager), tu auras beaucoup d’informations sur les pays. 3. Chaque jour, … (mettre) 20 minutes à écouter des dialogues en ligne, tu parleras mieux français. 4. … (rencontrer) tes amis, tu pourras partager tes soucis et ainsi qu’... (écouter) leurs problèmes tu leur donneras tes conseils. 5. … (faire) du sport, tu te sentiras mieux. 6. Dans la vie, … (lire) beaucoup, on peut ouvrir n’importe quelle porte.

14 | Répondez aux questions en utilisant le pronom en. 1. As-tu des amis virtuels? 2. As-tu écrit un courriel pour informer tes professeurs? 3. Votre grand-mère parle souvent de sa jeunesse? 4. Tu as combien d’amis dans la vie? 5. Avez-vous des sites préférés pour apprendre le français? 6. Avez-vous des remarques sur l’utilisation des réseaux sociaux?

15 | Imaginez une suite à ces phrases. a. Sur Internet, on peut rencontrer des gens mais (…). b. Sur les réseaux sociaux, je me sens libre, par contre (...). c. Dans la vie de tous les jours, on est obligé d'écouter tout le monde, alors que (...).