Unité 5. Vie en art ! |  |  |  | Harmonie des couleurs |  | Leçon 1

5 | Lisez le texte et répondez aux questions.
1. De quoi s’agit-il dans l’animation? 2. Comment appelait-on la broderie dorée? 3. Qu’est-ce qui montrait le style des vêtements des femmes azerbaïdjanaises? 4. Comment les vêtements des filles et des femmes se distinguaient? 5. Quels types de tissus qu’on utilisait pour fabriquer les habits nationaux? 6. Quelles parties est-ce que les habits féminins possèdent? 7. Comment et en quelle matière est la chemise féminine? 8. Qu’est-ce que c’est un «tchepken»? |  | 9. Qu’est-ce que c’est un «arkhalig»? 10. Quelle est la valeur du chapeau «papag» pour les hommes azerbaïdjanais? 11. Qu’est -ce que c’est un «arakhtchin»? 12. Quelles sont les parties des vêtements masculins? 13. Qu’est-ce que c’est un «tchoukha»? 14. En quelle matière est-ce qu’on utilise pour fabriquer les habits nationaux des hommes? 15. Qu’est-ce que c’est un «tcharig»? 16. Quels sont les noms des tissus cités dans le texte?

6 | Vrai ou faux. 1. Les fils dorés ou argentés sont appelés «Gulabatin». 2. Les habits nationaux étaient identiques pour les filles et les femmes. 3. Les tissus qu’on utilisait pour la fabrication des habits nationaux étaient: le velours, le lin, le drap, le taffetas, le tirmé, le satin et la soie. 4. On fabriquait les tissus seulement à Chamakhi. 5. La cornouille est un fruit rouge. 6. Depuis le 20e siècle les habits nationaux sont portés dans les villes. 7. Les habits avaient une seule forme dans les régions. 8. Le joaillier est un métier, tandis que la joaillerie est un art de concevoir des bijoux précieux.

7 | Observez les dessins de l'activité 1 et trouvez dans le texte les noms des dessins numérotés.

8 | Analyse grammaticale du texte. Lisez et complétez le schéma suivant.
Présent de l’indicatif | Imparfait | Participe passé | Participe présent | Pronom démonstratif | Adjectifs | Adverbes