Порядок пунктуационного разбора
сложносочинённого предложения

1. Определить знаки завершения.

2. Указать знаки препинания между простыми предложениями в составе сложносочинённого.

Образец устного разбора
сложносочинённого предложения

Подул ветер, однако тумана он разогнать не смог. (А.Новиков-Прибой)

В конце предложения ставится точка, так как предложение по цели высказывания повествовательное, по интонации - невосклицательное. Между простыми предложениями (1) Подул ветер...; 2)... тумана он разогнать не смог) запятая ставится перед союзом однако, так как разделяет части сложносочинённого предложения.

3. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Произведите устный пунктуационный разбор 3-4 предложений.

1) На дворе был солнечный весенний день но в комнате было сумрачно. (В.Вересаев) 2) Неожиданно раздался грохот и эхо прокатилось далеко за ущельем хребта. (И.Тургенев) 3) Ни сам никуда не ездил ни у себя никого не принимал. (М.Салтыков- Щедрин) 4) Ветер постепенно слабел а зыбь всё больше увеличивалась. (А.Новиков- Прибой) 5) Или Люк не хотел мне сказать всего или же он многого сам не знал. (А.Беляев) 6) Иногда мелькал острокрылый силуэт их злейшего врага маленького сокола да чёрной тенью проносился ворон. (И.Пузанов)

4. Используя сложносочинённые предложения, напишите поздравительное письмо (маме, другу, учителю и т.д.). Произведите синтаксический и пунктуационный разборы 2-3 предложений.
Культура речи
5. Исправьте ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости.

1) Хороший руководитель должен во всём показывать образец своим подчинённым. 2) Большую роль в ходе учёбы имеет спорт. 3) Львиную часть задания уже выполнили. 4) Большое значение оказывает на молодёжь телевидение. 5) Литература играет очень большую эстетическую функцию. 6) Надо иметь хорошего наставника, чтобы усвоить профессию. 7) Учителя нашей школы постоянно повышают свой кругозор. 8) В голове у него метнулась мысль о побеге.