3) Одно море гудело ровно победно и казалось всё величавее в сознании своей силы. (И.Бунин)

4) Зачем ты послан был и кто тебя послал? (А.Пушкин)

5) Любовь есть сон а сон одно мгновенье. (Ф.Тютчев)

II. Укажите сложносочинённое предложение (знаки препинания не расставлены).

1) Хотя распоряжения капитана были вполне толковы помощник вытаращил глаза и беспокойно помчался с тарелкой к себе в каюту. (А.Гоин)

2) Вдруг я чувствую кто-то берёт меня за плечо и толкает. (И.Тургенев)

3) Озеро нас очаровало своей тишиной, гладью воды и чистейшим отражением. (С. Крутилин)

4) То он собирался поступить в Зоологический сад учиться на укротителя львов то его тянуло к пожарному делу. (Ю.Каверин)

5) Когда на другой день стало светать корабль был далеко от Каперны. (А.Грин)

9. Придумайте и запишите по три предложения так, чтобы выражения на молодёжном фестивале, с верхнего этажа, ранним утром, у моих одноклассников в одном случае были бы использованы в качестве общего второстепенного члена, в другом - как второстепенный член одной из частей сложносочинённого предложения, а в третьем - в составе простого предложения.

Учимся грамотно писать |

10. Вставьте пропущенные буквы. Сверьте написание слов с Орфографическим словарём в конце учебника.

Д..серт, к..рн..вал, сакс..фон, лабор..тория, бал..рина, пл..ст..лин, фл..кон, п..вильон, реп..тиция, сар..фан, фест..валь, г..рдероб, ди..лог, к..мпот, в..трина.

Повторим? |

11. Внимательно перечитайте текст «Висячие сады» и выполните следующие задания:
1) Выпишите из последнего абзаца текста три ряда однокоренных слов и укажите их способ образования.
2) Выпишите из текста три слова, образованные путём сложения основ.
3) Найдите во втором абзаце сложное слово. Как оно образовано?
4) Укажите в четвёртом абзаце слова, в которых может происходить чередование согласных в корне.
5) Произведите морфемный разбор слов, отмеченных в тексте цифрой «2».