Как у испуганной орлицы. Моих ушей коснулся он, – И их наполнил шум и звон: И внял я неба содроганье, И горний ангелов полёт, И гад морских подводный ход, И дольней лозы прозябанье. И он к устам моим приник, И вырвал грешный мой язык, И празднословный и лукавый, И жало мудрыя змеи В уста замершие мои Вложил десницею кровавой. И он мне грудь рассёк мечом, И сердце трепетное вынул, И угль, пылающий огнём, Во грудь отверстую водвинул. Как труп в пустыне я лежал, И Бога глас ко мне воззвал: «Восстань, пророк, и виждь, и внемли, Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей». 1826 |  | Поразмышляйте о прочитанном 1. Прослеживается ли в стихотворении «Пророк» развитие сюжета? 2. Как вы понимаете выражение «духовная жажда»? 3. Каким рисуется лирический герой в начале стихотворения? 4. Какой путь проходит поэт, прежде чем стать пророком? 5. Чего ему не хватало для того, чтобы стать настоящим поэтом? 6. В какой момент произошло перерождение поэта в пророка? 7. Какова теперь его новая миссия? 8. Имеет ли право такой человек нести истину людям, пробуждать в них доброту и красоту, влиять на их нравственность? 9. В каких строках высказывается мысль о гражданственности творчества? 10. Как вы думаете, кто скрывается за главным героем стихотворения – поэт или пророк? 11. Какими личностными качествами должен обладать, по А.С.Пушкину, истинный поэт?

Работа с текстом
1. Обратите внимание на устаревшие слова, использованные в стихотворении.
2. Определите их лексическое значение, используя различные источники.
3. Подумайте над тем, к какой группе устаревших слов (историзмам или архаизмам) они относятся? Какую тональность они придают речи?
4. В чём особенность композиции стихотворения? Какие смысловые части можно выделить?
5. Поделите текст на части, озаглавив их цитатами.
6. Определите тему и идею стихотворения.
7. При помощи каких изобразительных средств поэт достигает выразительности в стихотворении? Заполните таблицу

Эпитеты |  | ? |  | ? |  | ?