Работа с текстом
1. Определите значение незнакомых вам слов, используя контекст. При затруднении обращайтесь к другим источникам.
2. Укажите художественные средства, использованные писателем при описании картин природы. Подумайте над тем, какую роль они играют в повествовании. Заполните таблицу:

Изобразительно-выразительные средства

? |  | Сравнение |  | ? |  | ?

| Охарактеризуйте отношения Печорина с разными людьми.
Печорин и Грушницкий | Печорин и Вернер
Печорин и Мери | Печорин и Вера

3. Прочитайте размышления Печорина о своём назначении. В чём он видит цель собственного существования? Согласны ли вы с ним?
«Неужели, думал я, моё единственное назначение на земле – разрушать чужие надежды? С тех пор как я живу и действую, судьба как-то всегда приводила меня к развязке чужих драм, как будто без меня никто не мог бы ни умереть, ни прийти в отчаяние! Я был необходимое лицо пятого акта; невольно я разыгрывал жалкую роль палача или предателя. Какую цель имела на это судьба?.. Уж не назначен ли я ею в сочинители мещанских трагедий и семейных романов – или в сотрудники поставщику повестей, например, для «Библиотеки для чте- ния»?.. Почему знать?.. Мало ли людей, начиная жизнь, думают кончить её, как Александр Великий или лорд Байрон, а между тем целый век остаются титулярными советниками?..»
4. Как вы думаете: что было задачей автора – рассказать историю жизни героя или историю его души?
5. Смог ли М.Ю.Лермонтов рассмотреть «историю души» своего героя?
6. Проанализируйте сцену дуэли Печорина с Грушницким. Сравните их поведение накануне и во время дуэли.
7. Образ Печорина относится к галерее «лишних людей». Аргументируйте это утверждение.
8. Заполните кластер «Жизненная философия Печорина».

| Печорин – герой «лермонтовского» времени. Вы живёте в другое историческое и социальное время. Изменилось ли значение слова «герой»? Какие качества необходимы герою нашего времени? Можете ли вы взять какие-либо качества Печорина в «своё» время? Письменно поразмышляйте над этими вопросами.