| Düşün və cavab ver

2 | a |  | Mətnin giriş hissəsi neçə abzasdan ibarətdir? Müəllif bu hissədə nədən bəhs edir?

| b |  | Mətndə hansı abzas giriş hissədən əsas hissəyə keçidi təşkil edir? |  |  | Diqqət et Mətnlərin hissələri arasında əlaqə yaratmaq üçün çox zaman keçid cümlələrdən istifadə edilir.

| c |  | Mətndə verilən məlumatları yarımbaşlıqlar üzrə qruplaşdırın.

| ç |  | Mətnin hansı hissələrində müəllifin təsvir olunan varlıq və hadisələrə emosional münasibəti özünü göstərir? Siz bu emosionallığa haqq qazandırırsınızmı? Fikrinizi əsaslandırın.

| d |  | Cədvəldə verilmiş məlumatlardan istifadə etməklə dünya çörək muzeyləri haqqında şifahi təqdimat hazırlayın. • Cədvəldəki informasiyanı rabitəli cümlələr şəklində təqdim edin. • Məlumatları sadalamaqla kifayətlənməyin, ümumiləşdirmələr aparmağa çalışın. Məsələn: Dünyada çörək muzeyləri, əsasən, XX əsrin ortalarından etibarən yaradılmışdır...
Tarix | Ölkə | Şəhər | Yerləşdiyi məkan | Eksponatların sayı | Əsas eksponatlar
1940 | İsveçrə | Sürix | Şəxsi mənzil |  | Qədim Misir, Roma və s. ölkələrdə bişirilən çörəklər
1955 | Almaniya | Ulm | XVI əsrə aid qədim bina | 18500 | Qədim çörək nümunələri, hazırlanma texnologiyaları
1966 | İsrail | Hayfa | Çörək zavodunun ərazisi |  | Taxılçılıq və çörəkbişirmə tarixi ilə bağlı eksponatlar
1972 | Fransa |  | Qədim un dəyirmanı | 1000-dən artıq | Əmək alətləri, qədim çörək nümunələri, çörəkdən bəhs edən qədim kitablar
1982 | Ukrayna | Kiyev | Milli Ekoloji Mərkəzin ərazisi | 2000-dən artıq | Qədim və müasir çörək növləri
1988 | Rusiya | Sankt- Peterburq | Xüsusi bina | 14000-dən artıq | Çörək nümunələri, əkinçilik alətləri