Шёл он ещё три дня и три ночи, наконец добрался до дома. Заглянул в окно и видит, что на коленях жены лежит голова какого-то юноши. Выхватил Ахмед нож, хотел убить жену. Вдруг вспомнил слова своего хозяина, опустилась его рука. Вошёл он в дом, поздоровался и спрашивает жену: - Скажи, пожалуйста, кто этот юноша? - Твой сын, - спокойно ответила жена. Не поверил Ахмед, пошёл к своим родителям и у них спросил, кто этот юноша. - Твой сын, - ответили отец и мать. Посмотрел Ахмед внимательно и узнал сына. Вырос очень мальчик. Уходил отец - был малень- ким ребёнком, а теперь - джигит, вылитый Ахмед. Снова вспомнил он мудрый совет хозяина и поду- мал: «Если бы не научил он меня терпению, ка- кую беду мог натворить я сейчас!» Достал Ахмед из кармана хлеб, развязал пла- ток, хотел разломить пополам и вдруг видит, что в хлебе много-много денег. Сосчитал он, а там ров- но три тысячи. Те самые, что отдал он обратно хо- зяину. А к деньгам письмо приложено и в нём на- писано: «Мой сын Ахмед, никогда не забывай моих наставлений». И зажила семья в довольстве и радости, каж- дый день благословляя человека, который дал Ахмеду такие мудрые советы. |

ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ
1. Какие качества Ахмеда помогли ему достичь своих целей и преодолеть трудности?
2. О чём эта сказка? Перечислите основные события.
3. Почему хозяин предложил Ахмеду остаться ещё на год?
4. Чем занимался Ахмед в доме спутника?
5. Можно ли считать поступки героя оправданными?
6. В чём мораль сказки? Какая мысль заложена в ней? Чем заканчивается сказка?
7. Чему учит эта сказка?
ЗАДАНИЯ
1. Проанализируйте, меняется ли характер героя в течение сказки.
2. Разыграйте сценку из сказки.
3. Вспомните виды сказок. Объясните, к какому виду относится данная сказка соответственно. Укажите её элементы.
4. Составьте план пересказа данного произведения.