■ II. Выразите свое мнение о теме, ответив на вопрос.
- Что бы вы изменили в своей деятельности на следующих уроках?
■ III. Выполните задания.
A
1. Какие полимеры разлагаются в природных условиях?

1. лавсан | 2. полибутилен | 3. крахмал | 4. белок

2. Какие природные факторы влияют на полимеры?

1. микроорганизмы 4. кислород воздуха | 2. солнечные лучи 5. влажность воздуха | 3. температура

B
3. Посредством каких химических связей соединены друг с другом структурные единицы большинства синтетических полимеров?

1. O-C | 2. N-C | 3. C-C | 4. C-H

4. Посредством какой химической связи соединены друг с другом структурные единицы макромолекулы целлюлозы?

1. O-C-O | 2. C-N-C | 3. C-O-C | 4. N-C-C

C
5. Что вы можете рассказать о прочности, полярности и др. свойствах связи C-O-C в макромолекуле крахмала?
6. Напишите схему химической связи, соединяющей структурные единицы в макромолекуле белка, и предскажите наличие в природе микроорганизмов, способствующих их деструкции. Обоснуйте ответ.
D
7. Почему загрязнение окружающей среды природными полимерами (целлюлозой, крахмалом, белками и др.) не представляет собой экологическую проблему?
8. Перечислите недостатки метода сжигания полимерных отходов и их вторичной переработки и разъясните отрицательное влияние этих методов на окружающую среду.

••• После УРОКА | Проведите анализ полимерных веществ, загрязняющих район вашего проживания, и заполните таблицу.
Название продукта, загрязняющего среду | Единица измерения | В среднем на каждые 100 м2 площади | Причины загрязнения | Что бы вы предложили для очистки своего района