Царское правительство брало в заложники из оккупированных азербайджанских ханств азербайджанских детей из знатного рода, отдавая их для обучения в эти школы.

| В чем заключалась главная цель царского правительства открытием таких школ? Обоснуйте свое мнение.

После оккупации на Южном Кавказе, в том числе в Азербайджане, начали открываться для местного населения школы, подобные уездным школам в России.

Литература. Этот период ознаменован начальным этапом творческой деятельности таких выдающихся представителей азербайджанской литературы, как Гасым бек Закир, Аббасгулу ага Бакиханов, Мирза Шафи Вазех, Мирза Бахыш Надим, Баба бек Шакир. Факторами, побудившими этих мастеров браться за перо, были происходившие в общественной среде, в которой они жили, беспорядки, произвол и беззаконие. Среди них Закир выделялся как основоположник просветительской сатиры.

1. Прокомментируйте факторы, оказавшие влияние на развитие азербайджанской культуры в XVIII веке.
2. Исследуйте политическую деятельность Молла Панаха Вагифа и подготовьте презентацию.

3. Какие еще памятники можно добавить в список упоминаемых в тексте памятников архитектуры? Выясните и представьте результаты.
4. Подготовьте презентацию о состоянии памятников архитектуры на территории Иреванского ханства после оккупации.
5. Перечертите таблицу в тетрадь. Запишите в ней факты относительно культуры XVII и XVIII веков и сравните их. Представьте свое итоговое заключение. Культура какого периода была больше развита?

6. Что было главной особенностью, характерной для азербайджанской культуры XIX века? Прокомментируйте свое мнение.