1. Соберите из слогов слова. Какие слова у вас получились? Произнесите первые звуки в этих словах. Какие это звуки: твёрдые или мягкие? Запишите слова и подчеркните в них мягкие согласные.
Согласные звуки [ й ], [ ч ], [ щ ] всегда мягкие.
2. Дополните строчки рифмами.
Ча - ча - ча – горит в комнате ... .
Ща - ща - ща – в речке выловил ... .
Ай - ай - ай – в чашке был горячий ... .
Запишите получившиеся чистоговорки.
Подчеркните в них всегда мягкие согласные.
3. Из данных слов составьте и запишите предложение. Подчеркните мягкие согласные.
в, зайчик, леса, спешит, чащу
УРОК 91
КАК Я ПОД ПАРТОЙ СИДЕЛ
Виктор Голявкин
Только к доске отвернулся учитель, а я раз - и под парту. Как заметит учитель, что я исчез, ужасно, наверное, удивится.
Интересно, что он подумает? Станет спрашивать всех, куда я делся, - вот смеху-то будет! Уже пол-урока прошло, а я всё сижу. «Когда же, - думаю, - он увидит, что меня в классе нет?»
А под партой трудно сидеть. Спина у меня заболела даже. Попробуй-ка так просиди! Кашлянул я - никакого внимания. Не могу больше сидеть. Да ещё Серёжка мне в спину ногой всё время тычет. Не выдержал я. Не досидел до конца урока. Вылезаю и говорю:
- Извините, Пётр Петрович.
Учитель спрашивает:
- В чём дело? К доске хочешь?
- Нет, извините меня, я под партой сидел...
- Ну и как, там удобно сидеть, под партой? Ты сегодня сидел очень тихо. Вот так бы всегда на уроках.