8
|
Составьте вопросный план текста.
|
9
|
Выясните значение слов клевер, цветень. В случае затруднения об-
ратитесь к Толковому словарю в конце учебника.
|
10
|
Подберите синонимы к словам рыскать, тощать и составьте с ними
словосочетания.
|
11
|
Вспомните фразеологизмы со словом ловить и объясните их зна-
чение. Составьте с этими фразеологизмами предложения.
|
12
|
Чему учит сказка В.Бианки? Выразите свои мысли в эссе.
|
1
|
Определите, в каких глаголах окончание ударное, а в каких – безударное.
Как определить написание безударной гласной в личных окон-
чаниях глагола? Измените выделенные глаголы по лицам и числам.
|
Бредёт, сеет, ласкает, льёт, радует, мечтает, клюёт, говорит, несёт, греет, звенит.
Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени называется спряжением. Глаголы имеют два спряжения. |
2
|
Спишите пословицы. Укажите спряжение глаголов. Выделите окон-
чания.
|
1) Злой человек добром век не проживёт. 2) И лес шумит дружней, когда деревьев много. 3) Из ежовой кожи шубы не сошьёшь. 4) За чем пойдёшь, то и найдёшь. 5) Деревья скоро садят, да не скоро с них плоды едят.
3
|
Выпишите словосочетания в два столбика в соответствии с тем,
какие окончания у глаголов: ударные или безударные.
|
Бегут ручьи, жмурит глаза, открывает двери, льёт из лейки, победит в конкурсе, знает правило, творит чудеса, поёт нараспев, скучает по Родине, сидит тихо, при- зывает к справедливости, проснётся рано, зальётся смехом.