Был морозный зимний день. Резкий холод обжигал лицо. Горы и долины затя- нуло белесым саваном. На улицах по снежным сугробам, боязливо озираясь, прыгали вороны. Тепло одетые, хорошо обутые люди, выйдя из уютных, жарко нато- пленных домов, беспечно ездили в санях или шли пешком. И ничего, кроме удо- вольствия, не могли им доставить эта леденящая стужа и жестокий мороз.
10
|
Кто из вас за три минуты запишет больше слов с проверяемой безударной
гласной в корне?
|
11
|
Запишите слова, обозначающие названия фруктов, ягод и овощей, в
которых есть непроверяемые гласные в корнях.
|
12
|
Вставьте пропущенные буквы. Устно подберите к ним проверочные
слова.
|
Ув..жать старших, уд..вительная красота, искренне вост..ргаться, восп..тать любовь к Родине, тр..нироваться в спортзале, пом..нять местами, интер..соваться астрономией, приятные восп..минания, дружеские отн..шения, совп..дение интересов, пож..леть ре- бёнка, пок..заться вдали, ост..новиться перед светофором.
1
|
Ученик написал предложения с ошибками в словах. Найдите эти сло-
ва. Как по-вашему, почему ученик допустил ошибки? Какое правило
нужно применить для правильного написания слов?
|
1) Он с дедства мечтал стать лёдчиком-истребителем. 2) Дети делают зарятку на грятке. 3) Перед нами стоял гиганский дуп. 4) Листья берёски сверху глаткие. 5) Сосетка спускалась по лесницам. 6) Будет лудше, если ты будешь общаться со сверсниками.
2
|
Составьте кластер на тему «Правописание согласных в корнях слов».
|