-
2)Выясните значение слов вешними*,
кельи*. В случае затруднения
обратитесь к словарю в конце учебника.
-
3)Какие картины вы представляете при чтении стихотворения?
-
4)Как автор называет весну?
2
Выпишите из стихотворения имена прилагательные вместе с суще-
ствительными, с которыми они связаны. Укажите число.
3
Выпишите имена прилагательные по числам в два столбика.
Загадка, читает, рисовать, мокрые, чёрный, ребус, простые, плавать, объём-
ные, весёлое, радость, танцевать, звонкий, ударный, наблюдает, пёстрые.
4
Спишите словосочетания. Рядом запишите их во множественном числе.
Утренний туман – … . Широкая улица – … . Пшеничное поле – … .
Интересная картина – … . Цветной карандаш – … . Дикое животное – … .
5
Отгадайте загадки. Выпишите имена прилагательные. Обозначьте число.
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Маленькие зверьки,
Серенькие шубки,
Чёрненькие глазки,
Остренькие зубки.
Урок 117. А.Куприн. «Скворцы»
(отрывок)
Чуть немного согрелся воздух, а скворцы уже
рассеялись на высоких ветках и начали свой концерт. Я не знаю, право, есть ли у скворца свои
собственные мотивы, но вы наслушаетесь в его
песне чего угодно чужого. Тут и кусочки соловьиных
трелей, и резкое мяуканье иволги, и сладкий голосок малиновки, и музыкальное лепетанье пеночки,
и тонкий свист синички, и среди этих мелодий вдруг
раздаются такие звуки, что, сидя в одиночестве, не удержишься и рассмеёшься:
закудахчет на дереве курица, зашипит нож точильщика, заскрипит дверь... И, сделав это неожиданное музыкальное отступление, скворец как ни в чём не бывало, без передышки, продолжает свою весёлую
милую юмористическую песенку.
-
1)Какие звуки может передавать скворец?
-
2)Как автор называет песенку скворца?
-
3)В какое время года можно услышать песню скворца?