1. Прочитайте текст. Сформулируйте его основную мысль. Как вы понимаете выражение «дорожить честью семьи»? Найдите местоимения. Задайте вопросы к выделенным местоимениям.
Самое большое счастье для отца и матери - твоя честная1 жизнь, твоё трудолюбие6, а в школьные годы - усердие в учении.
Дорожи честью своей2 семьи. Знай, что твоя семья - это не только отец и мать. Это и вы, дети. Это твоё поведение, твои поступки.
(Василий Сухомлинский)
Притяжательные местоимения мой, твой, наш, ваш, свой указывают на принадлежность и согласуются с существительными так же, как и прилагательные в роде, числе и падеже.
Формы родительного падежа личных местоимений 3-го лица его, её, их могут употребляться и для обозначения принадлежности: его брат, его дело, её тетрадь, их друзья. Эти местоимения не изменяются. Все притяжательные местоимения отвечают на вопросы чей? чья? чьё? чьи? и в предложении являются определением.
Употребление слова ихний недопустимо.
2. Устно просклоняйте словосочетания.
Свой словарь; ваша дочь; моё зеркало; твои вещи.
3. Спишите, вставляя пропущенные буквы и употребляя местоимения из скобок в нужной форме. Укажите их разряд и падеж.
1. Я очень тронута (твой) забот.. о (мой) родит..лях. 2. Мы договорились с друзь.. пойти на консультацию к (свой) учителю. 3. В (он) школе состоит(?)ся встреча с героем Отечественной войны в Карабахе.4 4. Мы попросили (они) тренер., провести тренировку пораньше. 5. Я встречу (ваш) менеджера на выставк.. электроник.. . 6. В (наш) школ., в август., был капитальный ремонт.5
4. Прочитайте текст. Определите разряд выделенных местоимений. Задайте к ним вопросы.
П. .явился на свете один слонёнок. Он жил в Африк.. и всю Африку одол..вал своим любопытств.. . Он спраш..вал своего высок.. дядю страуса, почему у него перья р..стут на хвосте.■ За это дядя страус бил его своей твёрдой-претвёрдой