|
Игра «Кто быстрее?»
|
1.
|
Можно ли по следующим морфемам определить часть речи? Подберите к каждой
морфеме по два слова. Обозначьте в них части слова.
|
2.
|
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Определите способ образования
выделенных слов. Укажите в тексте формы одного и того же слова. Подчеркните
слова с чередующимися гласными в корнях.
|
Я зам..р на своём месте. Вперив глаза в опушку, я бе..смысленно улыбался; пот катился с меня градом, и хотя капли его, ..бегая по подбородку, щекотали меня, я не выт..рал их. Мне казалось, что не может быть решительнее этой минуты. Пол..жение этой напряжённости было слишком неестественно, чтобы продолжаться долго. Гончие то зал..вались около самой опушки, то постепенно отд..лялись от меня; зайца не было. Я стал смотреть по стор..нам.
(Л.Толстой)
3.
|
Восстановите словообразовательные цепочки.
|
1) Заинтересовать, интерес, интересовать;
2) вредный, вред, вредность; |
3) лечение, лечить, водолечение;
4) синеглазка, синий, синеглазый; |
4.
|
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
|
1) Соб..рать грибы мы были большими охотниками. К обеду полные кош..лки наб..рём, отнесём их в деревню, выл..жим в свою теле..ку. (Г.Скребицкий) 2) Звезда полей г..рит, не угасая, для всех тревожных жителей земли, своим лучом приветливым к..саясь всех городов, поднявшихся вдали. (Н.Рубцов) 3) Отец все грибы, что р..стут поблизости, сам соб..рёт. Я не раз предл..гал ему свои услуги. (Г.Скребицкий) 4) Ослепительное солнце воображения заг..рается только от прик..сновения к земле. Оно не может г..реть в пустоте. (К.Паустовский) 5) На всякий случай ещё разок огл..делся я по ст..ронам и обм..р: ещё два белых почти рядом с моими р..стут, а немного подальше ещё один. Свою ч..десную пятёрку я пол..жил в корзину поверх других грибов. (Г.Скребицкий)
5.
|
Запишите в два столбика словосочетания, в которых после приставки пишется:
I – буква ы; II – буква и.
|
Под..тожить голосование, из..сканные украшения, сверх..нтересный случай, от..скать со- кровища, про..нструктировать туристов, с..грать в шашки, раз..гралась вьюга, без..мянный герой, об..грать в шахматы, дез..нфекция помещения, меж..нститутские соревнования, приучать с..змала, супер..нтересный фильм, без..нтересная история.
6.
|
Распределите следующие словосочетания в два столбика в соответствии с напи-
санием приставок пре- и при-. Вставьте пропущенные буквы.
|
Пр..кратить разговор, старинные пр..дания, пр..рвать пение, сидеть пр..спокойно, слегка пр..храмывать, Василиса Пр..мудрая, колючая пр..града, лес пр..образился, пр..глушить свет, пр..задуматься над задачей, пр..рывистые звуки, пр..важная особа, пр..клонить к земле, пр..добрая няня,