Главной причиной падения авторитета центральной власти была некомпетентность вступивших на престол правителей. Так, если раньше будущие правители приобретали опыт, руководя провинциями, то теперь их воспитывали в системе «кафес»*.
Система «кафес». во время правления Ахмеда I (1603-1617) было отменено правило, согласно которому вступивший на престол правитель должен был физически уничтожить своих братьев, и был введен «метод клеток». Согласно этой системе, наследный принц, которому предстояло взойти на престол, жил в дворцовом гареме и охранялся особым отрядом гвардейцев.
Вмешательство в государственные дела матерей малолетних султанов, отказ от практики командования султанами войском в военных походах, рост взяточничества при назначении на руководящие должности, частая смена визирей-садразамов (главных визирей) также привели к ослаблению государственного управления. В то время как большая часть населения жила в нищете, торжественные мероприятия, устраиваемые во дворце, произвол в правовой системе снижали доверие народа к государству.
Сравните метод «кафес» с прежней системой.
Причины ослабления османской экономики были различны. Рост «джюлусовых даров»* во время частой смены султанов и увеличение расходов на султанский дворец разоряли крестьян. Каждый новый султан, чтобы отличиться от предыдущего, пытался раздать больше подарков придворным.
«Джюлусовы дары» это подарки взошедшего на трон нового султана гражданским или военным чиновникам.
В результате Великих географических открытий изменение торговых путей и снижение таможенных пошлин привели к банкротству местных производителей. В результате стоимость османских денег также падала.
В чем причина обесценивания османских денег?
Экономический застой привел к ослаблению армии. С другой стороны, даже тех, кто не служил в армии, с целью улучшения материального обеспечения брали в «Гапыгулу оджагы» - одну из основных ударных сил османской армии. Вместо лозунга «Армия для государства» выдвигались лозунги «Государство для армии». В османской армии не применялись новшества подобные тем, что в Европе, флот постепенно слабел.
Сельские жители, чтобы обеспечить свою безопасность, переезжали в города. В результате сократилось производство сельскохозяйственных товаров и в городах увеличилась безработица.
Недостаточное внимание, уделяемое светским знаниям в медресе, применение системы «учености с колыбели»* привели к отставанию науки и образования.
«Ученость с колыбели». по этой системе, применяемой с XVI века, считалось, что «сын ученого тоже ученый»; помимо образования эта система применялась и в государственном управлении.
В чем отрицательные стороны «учености с колыбели»?
По этим причинам Османское государство, граничащее с такими могущественными государствами, как Сефевиды, Австрия и Россия, больше не могло расширять свои границы.