|  | 3 | Допо́лните предложе́ния и укажи́те слова́ в твори́тельном падеже́.

1. Руфа́т увлека́ется ... . | 3. Он мно́го занима́ется ... . | 2. Руфа́т интересу́ется ... .

|  | 4 | Восстанови́те диало́г.

| 1. - Приве́т, Чина́ра, ско́лько у тебя́ паке́тов! Дай, помогу́! 2. - У тебя́ свой блог? Да́же не зна́ла. А мно́го у тебя́ подпи́счиков? 3. - Да, гото́вишь ты про́сто отли́чно! У тебя́ пра́вильный вы́бор! 4. - Уда́чи тебе́! Отпра́вь мне ссы́лку, я то́же бу́ду смотре́ть твой ви́део-реце́пты. A) - Да, неда́вно откры́ла свой блог. Ты же зна́ешь, я о́чень люблю́ кулинари́ю и хочу́ стать по́варом. Вот реши́ла подели́ться свои́ми реце́птами. B) - Обяза́тельно! Пока́! |
| C) - Приве́т, Айли́н! Спаси́бо большо́е! Вот возьми́, пожа́луйста, э́тот паке́т. Я ходи́ла за проду́ктами. Сего́дня бу́ду гото́вить для своего́ бло́га но́вое блю́до. D) - Да, ду́маю, когда́ вы́учусь на по́вара, бу́ду гото́вить ещё лу́чше.

|  | 5 | Опиши́те карти́нку на осно́ве вопро́сов.

1. Что мы ви́дим на карти́нке? 2. Чем занима́ются де́ти? 3. Они́ дово́льны свои́м заня́тием? 4. А вы интересу́етесь робототе́хникой? |