Таким образом, проводимая государством с 1929 года коллективизация окончилась трагедией для крестьянства. Под лозунгом контроля над общей собственностью, по сути, был создан жесткий государственный контроль над сельским хозяйством. Колхозы превратились в бесправные органы, выполняющие поставленные государством планы. В условиях отсутствия частной собственности заинтересованность крестьян в своем труде резко уменьшилась. К апрелю 1936 г. более 80% сельского хозяйства республики было объединено в колхозы. Уровень коллективизации наиболее высок был в хлопководческих районах. Если в земледельческих районах и возможно было ускорить коллективизацию, то в скотоводческих районах этот процесс шёл медленно.
Почему население протестовало против политики коллективизации?
Реформы в области культуры. В мае 1920 года Азербайджанский Революционный комитет издал декрет о свободе совести. В соответствии с этим декретом во всех государственных школах, находящихся в подчинении Народного комиссариата просвещения, запрещались религиозные уроки и проведение каких-либо религиозных церемоний. С первых годов советской власти, началась волна эмиграции из нашей страны. Значительную часть эмигрирующих из Азербайджана составляли образованные представители высшего мусульманского сословия, не принявшие коммунистическую идеологию.
Отток такого количества интеллигенции из страны, уже подвергавшейся национальной и религиозной дискриминации во времена царской России и не имевшей высокого уровня светского образования, оказал серьезное влияние на культурную жизнь Азербайджана. В стране была большая потребность в образованных кадрах. С целью ликвидации неграмотности в 1923 г. председателем СНК был создан Комитет по борьбе с безграмотностью.
В 20-30-е годы XX века азербайджанская молодежь для устранения неграмотности среди населения поступала в высшие и средние педагогические образовательные учреждения. Значительно возросло количество начальных и средних школ. В результате в 1939 году уровень грамотности всего населения республики составлял примерно 74%.
Чем можно объяснить увеличение количества высших и средних педагогических учебных заведений в первые годы советской власти?
Новшества в экономической и культурной жизни Азербайджана требовали подготовки высококвалифицированных специалистов в различных областях. В 1920-30-х годах были созданы Политехнический институт, Сельскохозяйственный институт в Гяндже, Азербайджанский медицинский институт, Азербайджанский педагогический институт. Эти высшие учебные заведения были созданы на базе Бакинского государственного университета. Среди специалистов преобладали учителя, инженеры.
Еще одним важным показателем развития образовательной системы стало широкое использование тюркского (азербайджанского) языка. Республиканское правительство,учитывая многонациональный состав населения, принимало указы, стимулирующие изучение азербайджанского языка представителями некоренной национальности. Однако, несмотря на все усилия, еще долгие годы русский язык оставался основным языком межнационального общения и был необходим для продвижения по службе или повышения социального статуса.
В 1922 году для перевода азербайджанского алфавита на латинскую графику была создана Комиссия по новому тюркскому алфавиту. П редседателем этой комиссии был избран Самедага Агамалыоглу.
Для обсуждения вопроса алфавита возникла необходимость созвать съезд тюркских народов. Открытие в столице Азербайджана - городе Баку- Первого Всесоюзного Тюркологического съезда в феврале 1926 года стало важным

##### Самедага Агамалыоглу